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30位
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＜p＞＜strong＞※この商品はタブレットなど大きいディスプレイを備えた端末で読むことに適しています。また、文字だけを拡大することや、文字列のハイライト、検索、辞書の参照、引用などの機能が使用できません。＜/strong＞＜/p＞ ＜p＞公務員試験でも増加中！＜br /＞ 国数理社英をイッキに攻略！＜/p＞ ＜p＞【本書の特長】＜/p＞ ＜p＞◆試験直前でも間に合う 1週間完成＜br /＞ 頻出問題を網羅しているので、短期間でボーダーを超えられる！＜/p＞ ＜p＞◆実力チェックに最適 ミニ模試2回分＜br /＞ 現状の到達点や弱点箇所を知って、さらなる高得点！＜/p＞ ＜p＞◆苦手な人向け 解説動画つき＜br /＞ おいなりさんの解説動画で、効率よくSCOA対策！＜/p＞画面が切り替わりますので、しばらくお待ち下さい。 ※ご購入は、楽天kobo商品ページからお願いします。※切り替わらない場合は、こちら をクリックして下さい。 ※このページからは注文できません。
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29位
¥1,540
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＜p＞ジョブズもゲイツも自らプログラミングができたことで知られる。社会でITの重要性が増すなか、各国はプログラミング教育に力を注ぐ。論理的思考や創造力を育むプログラミング的素養を、子に身につけさせられる本。＜/p＞画面が切り替わりますので、しばらくお待ち下さい。 ※ご購入は、楽天kobo商品ページからお願いします。※切り替わらない場合は、こちら をクリックして下さい。 ※このページからは注文できません。
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28位
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ブックオフ 楽天市場店
勝野正章(著者),庄井良信(著者)販売会社/発売会社：有斐閣発売年月日：2022/12/21JAN：9784641151062
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27位
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bookfan 2号店 楽天市場店
※商品画像はイメージや仮デザインが含まれている場合があります。帯の有無など実際と異なる場合があります。著者鴨下賢一(監修)出版社世界文化ワンダークリエイト発売日2022年02月ISBN9784418228126ページ数50枚キーワードてゆびでかんじるおうとつしよじどりる2 テユビデカンジルオウトツシヨジドリル2 かもした けんいち カモシタ ケンイチ BF48808E9784418228126内容紹介凹凸書字ドリルは、読み書き学習の効果をさらに高めるため、凹凸のある特殊な印刷を使った、今までにない新しいタイプの書字学習ドリルです。このドリルの目標は、ひらがな 50 音がしっかり書けるようになることです。そのために必要な、えんぴつを思うように動かす力「運筆力」と、手指の器用さ「巧緻性」を養います。線や形をまねして描く力「模写力」、整った文字を書くのに重要な「書き順」を身につけます。運筆力を高めるためには、ゆっくり書くことや線の最後はしっかり止まることを意識するのが大切なので、ひらがなの書体には、はね・はらいのない独自の書体を採用しています。※本データはこの商品が発売された時点の情報です。
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26位
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bookfan 2号店 楽天市場店
※商品画像はイメージや仮デザインが含まれている場合があります。帯の有無など実際と異なる場合があります。著者全国特別支援学校長会(編著) 全国特別支援教育推進連盟(編著)出版社ジアース教育新社発売日2025年12月ISBN9784863717480ページ数141Pキーワードしんふいりあとくべつしえんがつこうとうに シンフイリアトクベツシエンガツコウトウニ ぜんこく／とくべつ／しえん／が ゼンコク／トクベツ／シエン／ガ9784863717480内容紹介小・中学校の教員をめざす学生の必修となっている「介護等体験」。『新フィリア』はその必携書として多くの学生をサポートしてきました。本改訂版は、令和6年の文部科学省令で介護等体験の対象施設として小・中学校の特別支援学級や通級指導教室が加わったことを受けて、小・中学校での体験にも対応・活用できるよう内容を充実させたものです。特別支援教育について深く理解し、豊かでかけがえのない体験を得るために、ぜひご活用ください。※本データはこの商品が発売された時点の情報です。目次1 介護等体験の意義と内容/2 特別支援学校における介護等体験/3 特別支援学級等における介護等体験/4 介護等体験の実際〜これだけは押さえておきたい！〜/5 障害のある子供の保護者・当事者の声/6 特別支援学校の教員になる方へ
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25位
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bookfan 2号店 楽天市場店
※商品画像はイメージや仮デザインが含まれている場合があります。帯の有無など実際と異なる場合があります。著者平熱(著)出版社かんき出版発売日2023年03月ISBN9784761276591ページ数239Pキーワードとくべつしえんきよういくがおしえてくれたはつたつ トクベツシエンキヨウイクガオシエテクレタハツタツ へいねつ ヘイネツ9784761276591内容紹介「みんなといっしょにあそべるようにさせなきゃ」「空気が読めないのをどうにかしなきゃ」んー、がんばる方向ちがってない?Twitterフォロワー6.9万人。特別支援学校で働く平熱先生の、はじめての本がついにできました。発達につまずきのある子どもたちと、そのまわりにいる大人のみなさんのために、特別支援教育をベースにした「困った!」を小さくするヒントが満載。将来子どもたちが社会に出たとき、たくさんの人やサービスに助けてもらいながら、少しでも自立して生きていくために。いっしょに生活する大人ができるサポート、知っておいてほしいことを、むつかしい話やきれいごとは一切なしで、精一杯書きました。「どうしてできないんだ!」ではなく、「どうやったらできるかな?」を考えてく特別支援教育って最高じゃない?※本データはこの商品が発売された時点の情報です。目次序章 特別支援教育が子育てに有効なワケ（まじめな話、特別支援教育ってなんだろう？/気づいてほしい！あなたのまわりの「視覚支援」）/第1章 子どもの「自立」をどう考える？（子どもが「自立する」ってどういうこと？/「できないことが多い」＝「自立できていない」じゃない ほか）/第2章 大人も子どももしんどくならないサポートのポイント（「見えてる」行動の原因は「見えない」ところにあるかもよ/やるべきことが、やりやすくなる環境を整える ほか）/第3章 こんなときどうする？日常の「困った」を小さくするためのヒント（感情01 ささいなことでも、注意されるとすぐ自信をなくしてしまいます。/感情02 いつもとちがうことが起こると不安でいっぱいになり、「帰る！」と大騒ぎ。身動きがとれなくなります。 ほか）
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24位
¥1,650
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＜p＞【教育で一番大切なことは何か、子どものために絶対に知っておいてください。】＜/p＞ ＜p＞目まぐるしく社会が変容している現在、教育観は大きくアップデートしていく必要があります。＜br /＞ 家庭・学校・社会のみなさんが持つ教育の悩みの数々を、常識を覆して日本の教育を牽引してきた、工藤勇一先生がイラストでわかりやすく解説します。＜/p＞ ＜p＞▼知っておきたい教育のトピックを総ざらい！＜br /＞ ・なぜ教育が必要なのでしょうか？＜br /＞ ・不登校はなぜ増えているのでしょう？＜br /＞ ・主体性を伸ばす子育て，何から始めたらいいでしょうか？＜br /＞ ・学級崩壊はなぜ起きるのでしょうか？＜br /＞ ・いじめはどうしたら減るのでしょうか？＜br /＞ ・障がいや特性はハンディキャップになってしまうのでしょうか？＜br /＞ ・子どもが宿題を嫌がります。どうすればいいでしょうか？＜br /＞ ・トラブルが起こったとき、気を付けるべきことは何ですか？＜/p＞画面が切り替わりますので、しばらくお待ち下さい。 ※ご購入は、楽天kobo商品ページからお願いします。※切り替わらない場合は、こちら をクリックして下さい。 ※このページからは注文できません。
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23位
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ブックオフ 楽天市場店
リヒテルズ直子(著者)販売会社/発売会社：教育開発研究所発売年月日：2019/08/30JAN：9784865605181
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22位
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チャイルドセレクトショップ
保育園だけではなく、幼稚園のこども園化を解説します。保護者・地域・職員から選ばれる保育園・幼稚園になるために、保育園・幼稚園のこども園化をテーマに、法令の読み解き、移行スケジュール・必要書類などをわかりやすく解説します。「どうする、こども園移行2019年版」とあわせて“こども園化”を計画する園には必読の一冊です。 ■著者：企画／柴田豊幸 編著／佐野勝彦・幼保経営サービス ■判型：B5判（182×5×257） ■オールカラー・本文68頁 ■ISBN：978-4-925258-60-9
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21位
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※商品画像はイメージや仮デザインが含まれている場合があります。帯の有無など実際と異なる場合があります。著者田中博司(著)出版社明治図書出版発売日2023年04月ISBN9784184117273ページ数141Pキーワードとくべつしえんきよういくこーでいねーたーのしごとす トクベツシエンキヨウイクコーデイネーターノシゴトス たなか ひろし タナカ ヒロシ9784184117273内容紹介より効率的に働くための特別支援教育コーディネーターの仕事術本※本データはこの商品が発売された時点の情報です。目次第1章 特別支援教育コーディネーターの仕事がうまくいくポイント（特別支援教育コーディネーターとして上手につながる/通常の学級の担任の先生と上手につながる/困っている子と上手につながる/保護者や関係する人たちと上手につながる）/第2章 特別支援教育コーディネーターの仕事がうまくいくスキル60（担任の先生とつながる/困っている子とつながる/保護者とつながる/職員室でつながる）
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20位
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※商品画像はイメージや仮デザインが含まれている場合があります。帯の有無など実際と異なる場合があります。著者米澤好史(著) 川上康則(著) 藤原友和(著)出版社小学館発売日2026年03月ISBN9784098402441ページ数208Pキーワードあいちやくしようがいのこどもがそだつちーむ アイチヤクシヨウガイノコドモガソダツチーム よねざわ よしふみ かわかみ ヨネザワ ヨシフミ カワカミ9784098402441内容紹介明日から始める！「あの子」が変わる！ 対教師暴力、暴言、学級崩壊等、深刻な問題の要因として教育現場を悩ませ続ける愛着障害の子どもたち。近年ますます目立ってきた…というのが現場の正直な実感ではないでしょうか？ 本書は、米澤好史教授の開発した「愛着修復プログラム」をベースに、特別支援教育のエキスバート・川上康則先生と、ベテラン通常学級担任・藤原友和先生がその実践経験に基づき、具体的なアプローチ、そのための校内チームビルディング、メンタルの保ち方等について論考、提案する一冊。この本をお読みいただければ、明日からの「あの子」との関わり方を変えることができます。そして、結果として「あの子」の姿もきっと変わります。第1章では、米澤教授が現場とタッグを組んで生み出した知見を解説。第2章では藤原友和先生の苦闘の1年と、その結果育っていく子どもたちの姿をリアルに紹介。そして第3章では、川上康則先生が「愛着障害の子どもと向き合う時の気持ちのつくり方と立ち位置」について、鋭い提案性を孕んだ論考を展開します。教員、保育士、福祉関係者、そして何より当事者の子どもたちを救うことができる本です。 【編集担当からのおすすめ情報】 編集担当者にとって、これはまさに渾身のライフワークです。教員、保育士、福祉関係者、そして何より当事者の子どもたちを救える本が出来上がったと自負しています。本書の刊行時点では、間違いなくこれが最も有効な提案だろうと考えています。※本データはこの商品が発売された時点の情報です。目次第1章 愛着障害への理解と支援—愛着修復のための支援プログラムと実践のポイント（支援を成功させるために必要な愛着形成の捉え方/「愛情の器」モデルに基づく愛着修復プログラムによる支援）/第2章 キーパーソンの仕事と支援チーム・ビルディング〜公立小学校・通常学級での実践例（担任就任前夜—前年度、3月/組織的な「見守り体制」をどうつくったか—4月の試行錯誤/それでも収まらないカオスをどう乗り越えたか—行事の続く5、6月 ほか）/第3章 愛着の課題がある子どもと向き合う時の気持ちのつくり方と立ち位置（愛着の課題がある子どもの行動の激しさ/物事の受け止め方/現実を誤認し、物事を極端に解釈してしまう背景 ほか）
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19位
¥2,090
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トップカルチャーBOOKSTORE
有斐閣 有斐閣アルマ Interest
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18位
¥2,090
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bookfan 2号店 楽天市場店
※商品画像はイメージや仮デザインが含まれている場合があります。帯の有無など実際と異なる場合があります。著者増田謙太郎(著)出版社明治図書出版発売日2020年08月ISBN9784182936180ページ数151Pキーワードとくべつしえんきよういくこーでいねーたーのしごとじ トクベツシエンキヨウイクコーデイネーターノシゴトジ ますだ けんたろう マスダ ケンタロウ9784182936180内容紹介「仕組みづくり」と「寄り添い」で、最大の支援の環境をつくる！校内体制の構築／会議／書類／外部機関連携／保護者対応／引き継ぎ／担任支援／実態把握…。特別支援教育コーディネーターになる仕事術を網羅。※本データはこの商品が発売された時点の情報です。目次序章 特別支援教育コーディネーターのパワーアップスキル/1章 校内支援体制構築の仕事術/2章 会議の仕事術/3章 書類の仕事術/4章 外部機関連携の仕事術/5章 保護者対応の仕事術/6章 引き継ぎの仕事術/7章 担任支援の仕事術/8章 実態把握の仕事術
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17位
¥2,090
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＜p＞●目標を達成するために必要なのは、『強い意志』ではなく『正しい仕組み』本書は、東京大学理科三類現役合格・現在ジュネーブ大学大学院在学中の河野ゆかりさんが、多忙な中でも複数の勉強を並行して達成したい時に活用していた「自己管理法」をまとめた一冊。やる気がある・ないに関係なく、気づけばその日のタスクが終わる、超効率的な「自動勉強システム」の作り方を誰でも実践できるように、0から解説していただきました。●「自動勉強システム」とは？「勉強したいのに、ダラダラしてしまって、1日が終わる」↓「ダラダラ」の原因は二度寝なのか、スマホを見てしまうのか↓二度寝なら、その原因は睡眠不足？それとも、寒くて布団から出たくないせい？↓寒いなら、朝、自動で暖房がつくようにしてみる。二度寝なら、適切な起床・就寝スケジュールを探してみる。↓それでも勉強できない場合は！？↓「勉強したいこと」が1日ごとのタスクまで分解できていないから、「なにをすればいいのかわからない」だけの可能性あり！「勉強ができない」をきちんと分析してみると、一つ一つの要因を排除するうちに、解決策が見えてきます。このように、「勉強する自分」と「勉強の進捗を管理する自分」の視点を切り分けて調整することで、1日を「やるべきこと」と「やりたいこと」だけで満たすための最適解がGETできるのです。●AI時代の最新学習マネジメント法も紹介！・AIの指示をうのみにせず、きちんと「活用」して学習のロードマップを組み立てる方法・一問一答形式の暗記アプリ「Anki」に覚えたい内容を効率的にアップロードする方法など、最新ツールを活用した実践法も収録しています。＜/p＞画面が切り替わりますので、しばらくお待ち下さい。 ※ご購入は、楽天kobo商品ページからお願いします。※切り替わらない場合は、こちら をクリックして下さい。 ※このページからは注文できません。
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16位
¥2,090
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＜p＞マンガ+ていねいな解説+頻出テーマに絞った「一問一答」＋模擬試験が1冊に！バツグンの「わかりやすさ」×「楽しさ」で「合格力」がつく！☆本書のスゴイ特長☆■1 マンガですんなりわかる！→聞きなれないAI用語が多くて戸惑う人も多い試験内容を、マンガや話し言葉調の文章でやさしく説明しました。 予備知識ゼロでも大丈夫！ 楽しく読みながら、試験のポイントを一通りマスターできます。■2 「4ステップ式」で、基礎から無理なく学べる！【ステップ1】「マンガ」で、全体像をつかむ→マンガで学べるので、初学者でも頭にすーっと入って記憶に残りやすい。【ステップ2】「解説ページ」で、しっかり理解する→合格に必須の知識がバッチリわかる。試験を主催するGUGA監修だからこその、無駄なく、効率よく実力がつくテキスト解説です。【ステップ3】「一問一答」で実力アップ！→章末には本試験によく出る問題を収録。「1問1答式」で得点力が身につく！【ステップ4】「模擬試験」で実力チェック！→巻末には1回分の模擬試験を収録！ 本番前の総仕上げもバッチリ！■3 最新のAI事情がつかめるコラム!→随所に、最新（2026年1月現在）の生成AI動向がつかめるコラムを収録しています。☆こんな人にオススメ！☆・生成AIパスポート試験を受験する方・受験しないけど、生成AIに興味関心がある方・生成AIのビジネス活用に不安のある方☆目次☆第1章 AIってなに？第2章 生成AIってどんなAI？第3章 いまの生成AIでできること第4章 生成AIを安全に使うために第5章 文章を作るAIを使いこなそう！第6章 実力チェック！ 生成AIパスポート模擬試験＜/p＞画面が切り替わりますので、しばらくお待ち下さい。 ※ご購入は、楽天kobo商品ページからお願いします。※切り替わらない場合は、こちら をクリックして下さい。 ※このページからは注文できません。
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15位
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田中孝平(著者),石田智敬(著者),澁川幸加(著者),大野真理子(著者),松下佳代(編著)販売会社/発売会社：東信堂発売年月日：2024/09/24JAN：9784798919164
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14位
¥2,200
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※商品画像はイメージや仮デザインが含まれている場合があります。帯の有無など実際と異なる場合があります。著者東京コーディネーター研究会(編著)出版社明治図書出版発売日2023年04月ISBN9784181703325ページ数174Pキーワードはじめてのとくべつしえんきよういくこーでいねーたー ハジメテノトクベツシエンキヨウイクコーデイネーター とうきよう／こ−でいね−た−／ トウキヨウ／コ−デイネ−タ−／9784181703325内容紹介担当になったらまず行うべき記録確認や幼保小の連携・引継ぎ参加から、校内委員会の運営・ケース会議の開催・相談対応の実務、アセスメント・検査・合理的配慮等障害への理解研修などなど…はじめてでも1年を見通せるよう仕事の要所をまるっと押さえました。※本データはこの商品が発売された時点の情報です。目次第1章 4月 コーディネーターになったら/第2章 5月 校内委員会を運営しよう/第3章 5・6月 周りの人とつながろう/第4章 7・8月 特別支援教育・障害への理解を深めよう/第5章 9・10月 関係機関とつながろう/第6章 11・12月 保護者とつながろう/第7章 1・2月 1年のまとめをしよう/第8章 3月 次年度の準備をしよう
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13位
¥2,200
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＜p＞2024（令和6）年12月25日に公表された「次期学習指導要領改訂」に係る中教審への大臣諮問の全容を、学校教育の未来を読み解く「50の核心テーマ」に基づいて徹底分析！＜/p＞ ＜p＞本書の概要＜br /＞ 2017（平成29）年に告示された現行の学習指導要領では、「社会に開かれた教育課程」を理念に掲げ、全ての教科等を三つの資質・能力の柱で整理し、「何を学ぶか」だけではなく、「何ができるようになるか」「どのように学ぶか」の重要性が強調されました。その後、全国学力・学習状況調査における地域間格差は縮小傾向にあり、OECDのPISA調査でも高位層の割合が増えるなどの改善も見られているといいます。＜/p＞ ＜p＞しかしその一方で、学ぶ意義を十分に見いだせない児童生徒、不登校児童生徒、特別支援教育の対象となる児童生徒、外国人児童生徒への対応が課題とされ、「正解主義」「同調圧力」への偏りからの脱却や、民主的・公正な社会の基盤として学校を機能させることなどを目指し、2024（令和6）年12月25日に次期学習指導要領改訂に係る中央教育審議会への大臣諮問が行われました。＜/p＞ ＜p＞そこで本書では諮問文に登場するさまざまな文言に正対し、「その文言はいったいなにを意味するのか」「その文言が登場した背景はなにか」「今後どのような審議が行われ、どのような改訂となる可能性があるのか」を「50の核心テーマ（Question）」に基づき、徹底解説します。＜/p＞ ＜p＞本書をご一読いただければ、このたびの大臣諮問に登場する文言の意味や背景を知り、次期学習指導要領改訂に向けてどのような審議がなされていくのかを見通す目を養うことができるようになります。＜/p＞ ＜p＞「50の核心テーマ（Question）」＜/p＞ ＜p＞［Question 01］私たちはどのような時代を生きているのか＜br /＞ ［Question 02］急速な「少子化・高齢化」は教育界になにをもたらすのか＜br /＞ ［Question 03］日本社会の「内なるグローバル化」はなにをもたらすのか＜br /＞ ［Question 04］労働市場の「流動性」が高まるとは具体的にどういうことか＜br /＞ ［Question 05］「学制150年」という言葉を、教育振興基本計画に登場させた真意とはなにか＜br /＞ ［Question 06］今度の改革は「系統主義」から「経験主義」への転換を目指すものなのか＜br /＞ ［Question 07］いまさらなぜ「ウェルビーイング」などという言葉をもち出してきたのか＜br /＞ ［Question 08］「持続可能な社会の創り手」とは、具体的にどのような人材か＜br /＞ ［Question 09］問題を「解決」するだけでなく、「発見」する力が必要なのはなぜか＜br /＞ ［Question 10］「思考力」という曖昧な概念をどうとらえたらよいのか＜br /＞ ［Question 11］学習指導要領が「目標」「内容」以外の要素を盛り込んだのにはどんな意図があるのか＜br /＞ ［Question 12］「同調圧力が働くこと」のなにが問題なのか＜br /＞ ［Question 13］ことさら「情報活用能力」が強調されているのはなぜか＜br /＞ ［Question 14］「グローバル人材」のあり方はどのように変化しているのか＜br /＞ ［Question 15］「社会に開かれた教育課程」は次期改訂でも引き継がれるのか＜br /＞ ［Question 16］「カリキュラム・マネジメント」の「実質化」とはどういうことか＜br /＞ ［Question 17］探究の「質」を高めるとは具体的にどういうことか＜br /＞ ［Question 18］「教科」という壁を乗り越えて、子どもの学びをつなぐにはなにが必要か＜br /＞ ［Question 19］子どもの学びをなぜ、「個別最適化」する必要があるのか＜br /＞ ［Question 20］「協働的な学び」のもつポテンシャルを引き出すにはどんなことが必要か＜br /＞ ［Question 21］「学習評価」はなぜ、むずかしいのか＜br /＞ ［Question 22］「キャリア教育」にはどのような課題があるか＜br /＞ ［Question 23］子どもたちが、「英語の活用力」を獲得するにはなにが必要か＜br /＞ ［Question 24］「海外留学」がグローバル人材育成に資するために必要なことはなにか＜br /＞ ［Question 25］「大学入試改革」はいま、どの段階まできているのか＜br /＞ ［Question 26］世界的に見れば異質だとされる、日本の「特別支援教育」をどう考えればよいか＜br /＞ ［Question 27］学びを学習者主体にするには、学習指導だけでなく生徒指導の充実も必要となるのはなぜか＜br /＞ ［Question 28］次期学習指導要領が実効性あるものとなるために「チーム学校」に必要となるのはなにか＜br /＞ ［Question 29］教育課程を改善するのと並行して「学びのセーフティネット」をどう拡充するか＜br /＞ ［Question 30］「柔軟な教育課程」といったとき、どこまで教育現場の裁量に委ねるのか＜br /＞ ［Question 31］「1人1台端末」の活用はいまのままでよいのか＜br /＞ ［Question 32］「学習者用デジタル教科書」と紙の教科書は併存し得るのか＜br /＞ ［Question 33］「プログラミング教育」は、次期学習指導要領でも扱われるか＜br /＞ ［Question 34］「校務のデジタル化」が、教員の負担軽減に寄与するにはなにが必要か＜br /＞ ［Question 35］自治体・学校間の「デジタル格差」を埋めるにはなにが必要か＜br /＞ ［Question 36］実効性のある「教育データの利活用」を実現するにはなにが必要か＜br /＞ ［Question 37］高校に新設された「情報1」には、どのような役割が課されているのか＜br /＞ ［Question 38］過疎化する地域の学校に対し、今後どのような支援を行えるか＜br /＞ ［Question 39］話題の「生成AI」を学校教育にどう取り入れていくべきか＜br /＞ ［Question 40］「カリキュラム・オーバーロード」を解消するうえで押さえておくべきことはなにか＜br /＞ ［Question 41］教員の「ワーク・オーバーロード」を解消するにはなにが必要か＜br /＞ ［Question 42］「部活動」の負担軽減に向けてどんなことができるか＜br /＞ ［Question 43］「教員不足」の問題を打開する策にはなにが考えられるか＜br /＞ ［Question 44］激増する「不登校」問題とどのように向き合えばよいか＜br /＞ ［Question 45］教育課程と結びつけて考えたとき、「いじめ」の問題をどうとらえるべきか＜br /＞ ［Question 46］「次期学習指導要領」と「教師の資質能力」への大臣諮問が同時になされたのはなぜか＜br /＞ ［Question 47］外国人児童・生徒が増加しつづけている状況とどう向き合えばよいか＜br /＞ ［Question 48］「子どもの貧困」をめぐる現状はどうなっているか＜br /＞ ［Question 49］これからの「地域との連携・協働」をどのように進めていくべきか＜br /＞ ［Question 50］実効ある教育改革にするために「世間の理解と賛同」をどう得ていくか＜/p＞画面が切り替わりますので、しばらくお待ち下さい。 ※ご購入は、楽天kobo商品ページからお願いします。※切り替わらない場合は、こちら をクリックして下さい。 ※このページからは注文できません。
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12位
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＜p＞【本書の特徴】見開き1テーマで完結！見開き毎にオールカラーの図解つきで、読み進めやすい、ソムリエ試験の入門書です。【こんな方にオススメ】・ワインが選べるようになりたい・ワインをもっと深く味わえるようになりたい・ソムリエ試験に興味があるが、どんな内容なのか知りたい・試験対策を早めに始めたい【講師のここがスゴイ】知識と指導実績を兼ね備えた、トップ講師！英米の難関試験（WSET(R)Diploma level4）を日本人として9人目、最年少合格。さらに、ワインスクールでは3500人超の指導実績（クラス全員合格を4度達成）があります。【丸暗記では難しい試験…だからこそ！】ソムリエ試験は簡単ではなく、一次試験の合格率は約50％で難化傾向があります。覚えるべき知識量は電話帳のように分厚いため、闇雲に取り組んでしまうと時間を無駄にしてしまいかねません。しかし、実は覚えやすくなるコツがいくつもあります。たとえば、主にフランス（「旧世界」の代表）とアメリカ（「新世界」の代表）の枠組みを覚えてしまうことで、知識の整理が一気に楽になります。こういった学習のコツが本書にたくさん詰め込まれています。【ソムリエ試験は覚えるだけじゃない！】ワインは単にブドウを発酵させたお酒ではありません。歴史や宗教、化学、生物、いろいろな要素が絡み合って作り上げられてきたものです。ソムリエ試験の勉強をすることで、そういった背景要素を知ることができ、ワインがもっと楽しくなりますよ！＜/p＞画面が切り替わりますので、しばらくお待ち下さい。 ※ご購入は、楽天kobo商品ページからお願いします。※切り替わらない場合は、こちら をクリックして下さい。 ※このページからは注文できません。
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11位
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トップカルチャーnetクラブ
ミネルヴァ書房
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10位
¥2,310
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※商品画像はイメージや仮デザインが含まれている場合があります。帯の有無など実際と異なる場合があります。著者いるかどり(著)出版社明治図書出版発売日2026年03月ISBN9784181725365ページ数143Pキーワードとくべつしえんがつきゆうのいちにちのながれ トクベツシエンガツキユウノイチニチノナガレ いるかどり イルカドリ9784181725365内容紹介特別支援学級の担任になったら、まずはじめに読みたい1冊。登校・朝の準備から授業、給食・掃除、係・当番活動、帰りの会まで特別支援学級の一日の流れがわかります。子どもを中心に仕組みを整え、子どもも教師も安心できる学級システムのアイデア。【フルカラー】※本データはこの商品が発売された時点の情報です。目次登校から朝の準備 毎朝の出会いを大切にしよう/朝の会 楽しく一日の予定を見通そう/授業 学習進度・学習方法を尊重しよう/休み時間 リラックス＆リフレッシュしよう/給食・掃除 家庭の方針や子どもの思いを尊重しよう/係・当番活動 みんなが快適に過ごせるように助け合おう/帰りの会 「また明日会おうね。」と思える会を目指そう
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9位
¥2,310
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※商品画像はイメージや仮デザインが含まれている場合があります。帯の有無など実際と異なる場合があります。著者イトケン太ロウ(著) 小貫悟(監修)出版社東洋館出版社発売日2023年03月ISBN9784491050737ページ数121Pキーワードこどもくらすがかわるそーしやるすきるぽすたー コドモクラスガカワルソーシヤルスキルポスター いとけんたろう こぬき さとる イトケンタロウ コヌキ サトル9784491050737内容紹介ソーシャルスキルを「アイテム化」するSST全3巻のシリーズで子どもたちをサポート本書の概要「ことば」と「イメージ」で行うソーシャルスキルトレーニングこれからは、「嘘はやめて、正直に言いなさい！」から、「『正直ザムライ』を使おう」へ本書からわかること使い方は 「ポスターを貼って、読み聞かせる」だけソーシャルスキルポスター（SSP）とは、ソーシャルスキルに名前とイラストを付けたものです。子どもたちに馴染みやすい名前とイラストで、ソーシャルスキルを楽しく使えるようになります。本書は、シリーズ3部作の最終段階「アドバンス編」SSPは、3段階のスモールステップで構成されています。たとえば、「気持ちのよいあいさつをする」というソーシャルスキルに対して、次のような3段階で少しずつステップアップできるようになっています。・ベーシック「だれでもあいさつ」……だれにでもあいさつができる・スタンダード「はやおしあいさつ」……相手よりも先にあいさつができる・アドバンス「セレクトあいさつ」……TPOに応じたあいさつができる※「スタンダード」は『子ども・クラスが変わる！ ソーシャルスキルポスター』に収録※「アドバンス」は『子ども・クラスが変わる！ ソーシャルスキルポスター アドバンス』に収録「ソーシャルスキルを身につける」＝「アイテムゲット」もし、あいさつが苦手な子どもがいても、その子は相手を思いやる心が欠けているわけでも、他人と関わりたくないと思っているわけではありません。「あいさつをする」というソーシャルスキルをうまく自分のものに出来ていないだけなのです。本書では「ソーシャルスキルを身につける」ことを「アイテムをゲットする」ことだと捉え、アイテムの獲得を通して子どもたちの成長をサポートします。ポスターは付属CDにすべて収録。さまざまな使い方が可能本書で紹介しているポスター（35枚）は、付属のCDにすべて収録されています。大きくコピーして教室や廊下に貼ってもよし、カードサイズに小さくコピーしてもよし。自由な使い方ができます。こんな方におすすめ特別支援学級や通常学級、家庭、習い事など、場所や状況を問わず、子どもにかかわるすべての人におすすめです。※本データはこの商品が発売された時点の情報です。目次実践編（ソーシャルスキルポスター（SSP）とは？/SSPの使い方/こんな風に使えます！SSPの活用アイデア ほか）/理論編（ソーシャルスキルのアイテム化とは？/自己肯定感「下げない」から「高める」へ/マインドフルネス〜SSPに体感を ほか）/ポスター編（ポスターの使い方/CD‐ROMを使用するに当たって/ソーシャルスキルポスター）
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※商品画像はイメージや仮デザインが含まれている場合があります。帯の有無など実際と異なる場合があります。著者いるかどり(著)出版社明治図書出版発売日2022年04月ISBN9784183450463ページ数127Pキーワードつまずきばめんおさぽーとしようがつこうとくべつしえ ツマズキバメンオサポートシヨウガツコウトクベツシエ いるかどり イルカドリ9784183450463内容紹介よくあるつまずき場面をサポート※本データはこの商品が発売された時点の情報です。目次学習（てんてん図形模写—ひらがながすらすら書けるようになる（1）/色ぬりたし算—ひらがながすらすら書けるようになる（2） ほか）/運動（目印ゴムバンド—苦手なダンスや体操ができる/コロコロ線の上を歩こう—ラインにそってまっすぐ走ることができる ほか）/友だち関係（お顔で神経衰弱—先生や友だちの名前を覚えることができる/ぽかぽか言葉とちくちく言葉—友だちに乱暴な言葉を使うことが減る ほか）/日常生活（やることリスト—物事の手順を覚えることができる/お知らせ君—休み時間が終わったらすみやかに教室に戻ることができる ほか）/学校行事（今日の時間割—行事や特別日課の流れを理解できる/見通しカード—安心して活動に参加できる ほか）
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7位
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＜p＞＜strong＞※この商品は固定レイアウトで作成されており、タブレットなど大きいディスプレイを備えた端末で読むことに適しています。また、文字列のハイライトや検索、辞書の参照、引用などの機能が使用できません。＜/strong＞＜/p＞ ＜p＞教師も子どもも＜br /＞ 穏やかで楽しい毎日へ＜/p＞ ＜p＞この本では、教師と子どもの負担を減らしながら穏やかで楽しい教室づくりを目指す「ゆる学級経営」の方法をご紹介します。＜/p＞ ＜p＞「ゆる学級経営」が実現すれば、教師自身がゆとりをもって子どもと関わることができるようになり、子どもたちの活動を温かく見守ることもできるようになります。＜/p＞ ＜p＞その中心にあるのが「学級システム」です。教師経験が浅くても、日々の授業が忙しくても、学級システムがしっかり機能すれば、教室は自然と落ち着いていきます。＜/p＞ ＜p＞本書では、実際におこなって成果のあった「学級システム」を40個、さらに日本全国で頑張る先生方から寄せていただいた「学級システム」を10個、合わせて計50個の学級システムを紹介しています。＜/p＞画面が切り替わりますので、しばらくお待ち下さい。 ※ご購入は、楽天kobo商品ページからお願いします。※切り替わらない場合は、こちら をクリックして下さい。 ※このページからは注文できません。
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6位
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＜p＞ベストセラー『白石範孝の教材研究』についに続編登場！令和6年版教科書の新教材を徹底解説！！＜/p＞ ＜p＞本書の概要＜br /＞ 令和6年版教科書（光村図書・東京書籍）では新たに26本の新教材が掲載されました。定番教材として親しまれた説明文教材に代わって掲載された「風船でうちゅうへ」（光村4年）、謎解き物語文である「友情のかべ新聞」（光村4年）など、先行実践のない教材をどのように分析し、授業化していくのか、白石流教材分析をもとに提案いたします。＜/p＞ ＜p＞本書からわかること＜br /＞ ＜新教材への向き合い方がわかる＞＜br /＞ 教材文にはじめて向き合うとき、どこをどのように分析し、目の前の子どもの姿と照らし合わせながらどう授業化していくのか、正解のない教材分析に悩んでいる先生も多いことでしょう。それが先行実践のない教材文であればなおさらです。＜br /＞ 白石先生は教材分析の際、1枚の「教材分析図」として手書きでまとめ、教材の構造、特徴、論理をあぶり出しています。本書では、掲載教材すべての「教材分析図」をそのまま掲載し、白石先生の筆圧、色遣い、そのペン先が逡巡する様からも、教材の見所が一目でわかるようになっています。＜/p＞ ＜p＞＜教材の論理をとらえる方法がわかる＞＜br /＞ 教科書に掲載されている教材は、それぞれ「論理」をもっています。「教材の論理」とは、その教材の学習を通して子どもたちが習得することができる、汎用的な「読みの力」「読解力」「読みの技」などのことです。そのような教材の特徴や論理を捉えることが「教材分析」です。＜br /＞ 本書では、教材分析の際に以下の考え方を大切にしています。＜/p＞ ＜p＞1文章や作品を丸ごと捉え、全体を俯瞰した読みをすること＜br /＞ 「どんな事例から、何を主張したいのか？」「なぜ、そのように変わったのか？」というような因果関係を捉える。＜br /＞ 2文章や作品を以下のような三部構成でとらえ、全体のつながりを読むこと＜br /＞ ◆物語＜br /＞ 「設定の部分」〜「山場の部分」〜「結末の部分」＜br /＞ ◆説明文＜br /＞ 「話題・課題の部分」〜「具体例・事例の部分」〜「まとめ・主張・要旨の部分」＜br /＞ ＜「課題」から生まれる「問い」とその解決の過程がわかる＞＜br /＞ 教材の特徴や論理を見極めるのが「教材分析」であるならば、その特徴や論理を生かし、子どもたちにどのような技（汎用的な言葉の力）を育てるのか、その授業の方向や言語活動を検討するのが「教材研究」です。なぜなら国語授業は、「教材を教える」のではなく、「教材で教える」ことに目的があるからです。＜br /＞ 汎用的な「読みの力」「読解力」「読みの技」を身に付けるための国語授業とするために、白石先生が大切にしているのが、子どもたちに「問い」をもたせ、教材を丸ごと捉えて全体のつながりを読みながら、「用語」「方法」「原理・原則」を用いて解決していく道筋です。これにより、子どもが主体的な学び手となるとともに、国語で身に付けるべき汎用的な力を育てることができるからです。＜br /＞ 本書ではこの問題解決的な学習の道筋を、一つの方法として提案しています。＜/p＞ ＜p＞＜教材分析と教材研究の方法を獲得できる＞＜br /＞ 教科書の教材は、教材ごとに異なる特徴をもっていますから、「教材の論理」もそれぞれ異なり、また目の前の子どもの姿に応じて授業の内容も展開も教材ごとに違ったものになってくるはずです。＜br /＞ 本書で提案した教材分析も授業づくりも、あくまで白石先生の一つの提案です。本書を参考に、目の前の子どもたちを思い浮かべ、先生なりの教材分析、教材研究を行って欲しいと考えています。＜br /＞ そのために、理論編では、物語や説明文の読みの観点はじめ、特徴をとらえるポイントなど、教材分析の方法も解説しています。＜br /＞ ぜひ、自分なりの教材研究を楽しんでいただければと思います。＜/p＞画面が切り替わりますので、しばらくお待ち下さい。 ※ご購入は、楽天kobo商品ページからお願いします。※切り替わらない場合は、こちら をクリックして下さい。 ※このページからは注文できません。
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＜p＞シリーズ累計110万部突破！ 教育書売上げNo.1！ 新学習指導要領の全面実施に伴い、「板書」シリーズの中学校版を新たに刊行！ 各教科のプロによる監修・編集で、授業づくりのポイントがさらにわかりやすくなりました。＜/p＞ ＜p＞【目次】＜br /＞ はじめに ＜br /＞ 中学校数学 授業改善の羅針盤の誕生 ＜br /＞ 本書の単元配列 ＜br /＞ 本書活用のポイント ＜/p＞ ＜p＞1 第2学年の授業づくりのポイント ＜br /＞ 授業づくりの心構え＜br /＞ 授業づくりに向けて各単元の授業に学ぶー第2学年ー ＜/p＞ ＜p＞2 第2学年の数学 全単元・全授業の板書 ＜/p＞ ＜p＞1式の計算 12時間＜br /＞ 単元の目標，評価規準，指導計画 ＜br /＞ 単元の基礎・基本と見方・考え方 ＜/p＞ ＜p＞2 連立方程式 13時間＜br /＞ 単元の目標，評価規準，指導計画 ＜br /＞ 単元の基礎・基本と見方・考え方 ＜/p＞ ＜p＞3 一次関数 20時間＜br /＞ 単元の目標，評価規準，指導計画 ＜br /＞ 単元の基礎・基本と見方・考え方 ＜/p＞ ＜p＞4 図形の調べ方 16時間＜br /＞ 単元の目標，評価規準，指導計画 ＜br /＞ 単元の基礎・基本と見方・考え方 ＜/p＞ ＜p＞5 図形の性質と証明 19時間＜br /＞ 単元の目標，評価規準，指導計画 ＜br /＞ 単元の基礎・基本と見方・考え方 ＜/p＞ ＜p＞6 場合の数と確率 9時間＜br /＞ 単元の目標，評価規準，指導計画 ＜br /＞ 単元の基礎・基本と見方・考え方 ＜/p＞ ＜p＞7 箱ひげ図とデータの活用 6時間＜br /＞ 単元の目標，評価規準，指導計画 ＜br /＞ 単元の基礎・基本と見方・考え方＜/p＞画面が切り替わりますので、しばらくお待ち下さい。 ※ご購入は、楽天kobo商品ページからお願いします。※切り替わらない場合は、こちら をクリックして下さい。 ※このページからは注文できません。
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4位
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※商品画像はイメージや仮デザインが含まれている場合があります。帯の有無など実際と異なる場合があります。出版社合同出版発売日2024年03月ISBN9784772655187キーワードこころをととのえるまんどふるねすかーど ココロヲトトノエルマンドフルネスカード おおまえ やすひこ オオマエ ヤスヒコ9784772655187内容紹介いますぐできる、ゆかいなエクササイズが満載！（1）難易度が【かんたん】【ふつう】【応用】の3つにわかれています。（2）ひと目で目安時間がわかる！（3）順番に読むだけでエクササイズの流れがわかります。〈このカードの特徴〉集中力UP↑身体に意識を向ける心が落ち着く楽しめるみんなでできる※本データはこの商品が発売された時点の情報です。
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3位
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※商品画像はイメージや仮デザインが含まれている場合があります。帯の有無など実際と異なる場合があります。著者井上賞子(著) 杉本陽子(著) 小林倫代(監修)出版社Gakken発売日2024年08月ISBN9784058023167ページ数143Pキーワードとくべつしえんきよういくはじめのいつぽさんすう トクベツシエンキヨウイクハジメノイツポサンスウ いのうえ しようこ すぎもと イノウエ シヨウコ スギモト9784058023167内容紹介●みんなと同じ方法では学びにくい子の支援に役立つ！●現場の教師である著者ならではの視点から生み出された、【算数】でつまずきやすい学習内容に取り組みやすくするための教材・アイデアを100個厳選しました。印刷してそのまま使える、またはアレンジして使える教材やワークシートで、授業準備の負担を軽減できます。本書掲載のGakkenの専用サイトから、教材の一部を無料でダウンロードできます。★シリーズ累計10万部突破（2025年2月時点 Gakken調べ）★★【特別支援教育はじめのいっぽ！】シリーズとは★学びにくさのある子の「できた！」「わかった！」を支える教材・アイデア集です。2008年から刊行された初版を改訂し、現在改訂版を全3点（国語・算数・その他）刊行（2025年2月時点）。一人ひとりの子どもの困難の背景に合わせて【すぐに使える・役立つ教材】を、市販グッズからアプリ、デジタル教材まで幅広く紹介しています。子どもたちが通常学級でみんなと一緒に学べる、特別支援教育の「はじめのいっぽ」となるように、すぐに実践できるわかりやすいアイデアをまとめています。取り入れやすいものから、目の前の子どもたちと試してみてください。★★★ 本書の構成 ※一部抜粋 ★★★ ●1章 授業参加を支える支援教材子どもにとって授業場面とは／算数障害とは／教科としての算数科のこと ほか●2章 通常学級で算数の支援教材を活用した実践事例・かけ算の意味が理解しにくいBさん・細かな目盛りを読み取ることが苦手なCさん・コンパスの操作が苦手なEさん ほか●3章 今すぐ使える！ 算数の支援教材の作り方・使い方数字の表／数字カードゲーム／大きな数 パワーポイント／かけ算 課題ボックスほか全100点※本データはこの商品が発売された時点の情報です。目次1章 授業参加を支える支援教材（子どもにとって授業場面とは/授業中に配慮を必要とする子どもの指導について/授業の展開と支援教材の活用 ほか）/2章 通常学級で算数の支援教材を活用した実践事例（イメージすることが苦手なAさん/かけ算の意味が理解しにくいBさん/細かな目盛りを読み取ることが苦手なCさん ほか）/3章 今すぐ使える！算数の支援教材の作り方・使い方（数字の表/3種の数学カードで「数マッチング」/6種の数字カードで「数字カードゲーム」 ほか）
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＜p＞【オールカラー】マンガ＋ていねいな解説＋頻出テーマに絞った「一問一答」が1冊に！バツグンの「わかりやすさ」×「楽しさ」で「合格力」がつく！*********************************************☆☆本書のスゴイ特長☆☆■1 LECの人気講師が執筆！ →講師歴24年、受講生3万人以上、多くの受験生を合格に導いてきた実力派講師が、本格的な内容をとことんわかりやすく教えます！■2 「3ステップ式」で、基礎から無理なく学べる！ 【ステップ1】「マンガ」で、全体像をつかむ →マンガで学べるので、初学者でも頭にすーっと入って記憶に残りやすい。 【ステップ2】「解説ページ」で、しっかり理解する →合格に必須の知識がバッチリわかる。 合格者を多数送り出してきたスゴ腕講師ならではの、無駄なく、効率よく実力がつくテキスト。 【ステップ3】「よく出る問題」で実力アップ！ →本試験によく出る問題を、岩田講師が厳選。「1問1答式」で得点力が身につく！■3 「生活に役立つコラム」で知識を身近に！今回の改訂から「生活に役立つコラム」を追記しました。ライフプランニングの考え方など、受験する人も、受験を悩んでいる人も、実生活に役立つ情報が満載！＜/p＞画面が切り替わりますので、しばらくお待ち下さい。 ※ご購入は、楽天kobo商品ページからお願いします。※切り替わらない場合は、こちら をクリックして下さい。 ※このページからは注文できません。
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