| 順位 | 説明 |
1位
¥1,650
評価: 4.43
|
楽天ブックス
精神科医さわ 日本実業出版社ジドウセイシンカイガ「コソダテガフアンナオカアサン」ニツタエタイ コドモガホントウニオモッテイルコト セイシンカイサワ 発行年月：2024年04月12日 予約締切日：2024年01月26日 サイズ：単行本 ISBN：9784534060952 精神科医さわ（セイシンカイサワ） 児童精神科医。精神保健指定医、精神科専門医、公認心理師。1984年三重県生まれ。開業医の家庭に生まれ、薬剤師の母親の英才教育のもと、医学部を目指す。偏差値のピークは小学4年生。中高時代は南山中学校高校女子部で落ちこぼれ、1浪の末に医学部へ。藤田医科大学医学部を卒業後、精神科の勤務医として、アルコール依存症をはじめ多くの患者と向き合う。母としては楽しみにしていた子育てだったが、発達特性のある子どもの育児に身も心も追いつめられ離婚し、シングルマザーとして2人の娘を育てる。勤務していた精神病院を辞め、名古屋市に「塩釜こころクリニック」を開業。現在も毎月約400人の親子の診察を行っている。これまで述べ3万人以上の診察に携わっている。2023年11月医療法人霜月之会理事長となる（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです） 第1章 子どもは安心したい／第2章 子どもは怒らないでほしい／第3章 子どもは自立したい／第4章 子どもは信じてほしい／第5章 子どもは見守っていてほしい／第6章 子どもは受け入れてほしい 発達障害の不登校児を育てながらYouTubeでも大人気の精神科医さわ先生が集めた「親子の関係が変わる」子どもの心の声とは？お母さん、ただそばで笑っててくれるだけでいいんだよ。 本 人文・思想・社会 心理学 その他 人文・思想・社会 教育・福祉 教育心理 美容・暮らし・健康・料理 妊娠・出産・子育て 妊娠・出産・子育て
|
2位
¥1,540
評価: 4.91
|
楽天ブックス
平熱 かんき出版トクベツシエンキョウイクガオシエテクレタ ハッタツガキニナルコノソダテカタ ヘイネツ 発行年月：2023年03月23日 予約締切日：2023年01月25日 ページ数：240p サイズ：単行本 ISBN：9784761276591 平熱（ヘイネツ） おもに知的障害をもつ子が通う特別支援学校で10年くらい働く現役の先生。やさしくてちょっと笑える特別支援教育のつぶやきが人気を集め、Twitterのフォロワー数は6．9万人（2023年2月現在）。小学部、中学部、高等部のすべての学部を担任し、幅広い年齢やニーズの子どもたち、保護者と関わる。「視覚支援」「課題の分解」「スモールステップ」「見えないところを考える」など、発達障害やグレーゾーンの子どもたちだけではなく、全人類に有効な特別支援教育にぞっこん。障害の種類や程度にとらわれず「この子はどんな子？」を大切にし、子どもを恐怖でコントロールする「こわい指導」はしない。「先生も子どももしんどくならない環境」で子ども、そして関わる大人たちのニーズを満たす働き方を模索中。本書がはじめての著書となる（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです） 序章 特別支援教育が子育てに有効なワケ（まじめな話、特別支援教育ってなんだろう？／気づいてほしい！あなたのまわりの「視覚支援」）／第1章 子どもの「自立」をどう考える？（子どもが「自立する」ってどういうこと？／「できないことが多い」＝「自立できていない」じゃない ほか）／第2章 大人も子どももしんどくならないサポートのポイント（「見えてる」行動の原因は「見えない」ところにあるかもよ／やるべきことが、やりやすくなる環境を整える ほか）／第3章 こんなときどうする？日常の「困った」を小さくするためのヒント（感情01 ささいなことでも、注意されるとすぐ自信をなくしてしまいます。／感情02 いつもとちがうことが起こると不安でいっぱいになり、「帰る！」と大騒ぎ。身動きがとれなくなります。 ほか） 子どもと大人の「困った」を軽くするヒントが満載！ 本 人文・思想・社会 教育・福祉 教育 人文・思想・社会 教育・福祉 障害児教育 人文・思想・社会 教育・福祉 教育心理
|
3位
¥1,760
評価: 5.0
|
楽天ブックス
3週間で再登校に導く5つのルール 小川 涼太郎 小野 昌彦 PHP研究所フトウコウノキュウワリハオヤガカイケツデキル オガワ リョウタロウ オノ マサヒコ 発行年月：2024年05月14日 予約締切日：2024年03月07日 ページ数：224p サイズ：単行本 ISBN：9784569857107 小川涼太郎（オガワリョウタロウ） 株式会社スダチ代表取締役。1994年3月26日生まれ、徳島県出身。関西大学経済学部卒業。2016年4月、新卒でアビームコンサルティングへ入社。1年目からプロジェクトリーダーに抜擢。2年目には新規部署の立ち上げメンバーを経験し、約2年間で0から50人規模のチームへと拡大。日常の業務の中から「教育が変われば人も変わり社会も変わる」ことに気づき、「教育へ人生を捧げたい」と強く思い、2019年5月に退職し、株式会社スダチを設立。2020年4月、不登校支援事業開始。2024年3月時点での再登校人数は850名を超え、平均再登校日数は18日。再登校率は90％を超える。本書が初の著書 小野昌彦（オノマサヒコ） 明治学院大学心理学部教育発達科教授。筑波大学大学院修士課程教育学研究科修了、同大学大学院博士課程心身障害学研究科中退。博士（障害科学：筑波大学）、公認心理師、専門行動療法士。宮崎大学名誉教授。専門は、教育臨床、障害科学。1988年より不登校の系統的支援方法の研究を開始し、支援契約が成立・維持した公表許可事例50事例中49事例（1事例転校）の再登校、再登校維持、及び社会的自立を支援した。2000年より町、市単位での不登校減少対策に関わる。東京都東大和市不登校対策研究協力スーパーバイザー（全市不登校数、約4年間で新規不登校発現率半減）、三重県名張市不登校スーパーバイザー（全市不登校数、約3年間で半減）。他小中学校での減少事例多数（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです） 第1章 現代の不登校は何が原因なのか（増え続ける不登校の子どもたち／一度不登校になると、学校に戻れない ほか）／第2章 ゲーム・スマホが問題を長引かせる（不登校とデジタル機器の相性は最悪／スマホ依存の恐ろしさ ほか）／第3章 最短で再登校に導ける「5つの条件」（押さえるべき「5つの条件」とは？／家庭のルールづくり ほか）／第4章 最短で不登校を乗り越えられるマインド（長期的視野に立って行動しよう／動揺している姿を見せない ほか）／第5章 不登校の子どもへの「魔法の声かけ」（不登校の子に言ってはいけないNGワード／学校に関する話は5つの条件が整ってから ほか）／巻末付録 Q＆A 「平均18日間で、再登校率90％」を実現する、いま注目のメソッドを大公開！不登校に悩むすべての人を救う本。TVなどのメディアや教育関係で大注目！ 本 人文・思想・社会 教育・福祉 教育心理
|
4位
¥1,760
評価: 0.0
|
楽天ブックス
古山 明男 かもがわ出版ガッコウニアワナイコドモトオヤガゲンキニナルナナジュウナナノチエ フルヤマアキオ 発行年月：2025年01月29日 予約締切日：2025年01月28日 ページ数：176p サイズ：単行本 ISBN：9784780313529 古山明男（フルヤマアキオ） 1949年千葉市生まれ。出版社勤務を経て、在野の研究者（教育、経済）。1990年頃より、小さな私塾で地域の教育ニーズに応える。子どもを脅さない、ご褒美で釣らない「無賞罰教育」を研究・開発。教育の歴史、国際比較、制度を研究。不登校の子どもたちの居場所確保、活動保障、制度的支援にたずさわる。多様な教育を推進するためのネットワーク（おるたネット）代表。千葉市教育機会確保の会代表（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです） 第1章 学校でフリーズする子どもたち（学校に合わない「マイノリティ」がいる／見えない氷の壁に閉じ込められた子どもたち／安易に「甘え、わがまま」と言わないで ほか）／第2章 どんな子も学ぶ力をもっている（私だけは絶対に子どもを成績で見るまい、と決めたこと／天職を見つけることを学校任せにしない／それぞれの子どもに、情熱を燃やす世界がある ほか）／第3章 もっと多様でいいんじゃない？学校を考える（校長訓話を聞いている子はいない／学校、非常口なき劇場／SDGsを言いつつ、自分のことしか考えない人間を育てている ほか） 学校に行く、行かないは、本質的な問題ではありません。子どもにとって、理解者がいることが、なによりも力になるのです。 本 人文・思想・社会 教育・福祉 教育心理
|
5位
¥1,650
評価: 2.67
|
楽天ブックス
ディスカヴァー・トゥエンティワンママ オコラナイデ 発行年月：2021年03月 サイズ：単行本 ISBN：9784799327258 斎藤裕（サイトウヒロシ） 1961年生まれ。久留米大学医学部卒業。元・精神保健指定医。約20年間、民間病院に勤務。2008年から2017年まで心療内科クリニックを開業。2017年、カウンセリングルームを開設。現在、精神科医を引退し、『HSC子育てラボ』の顧問 斎藤暁子（サイトウアキコ） 航空会社の客室乗務員として勤務後、結婚。一児の母。心理カウンセラー。当時、精神科医の夫が開業した心療内科クリニックでカウンセラーとしての経験を積む。その後クリニックから転向した『さいとうカウンセリングルーム』にてカウンセリングを行っている。2018年3月『HSC子育てラボ』、2019年4月、オンラインコミュニティ『HSC親子の安心基地』を立ち上げる（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです） 1 子どもには何ひとつ問題はない（本当は怒りたくない／救うのは子ども。そして、ママ・パパの中にいる小さい子どもの頃の自分／『親の責任』とは？／子どもにとっての親とは、どんな存在？ ほか）／2 安全・安心な子育てのために（『書く』ことの効果／マイナスをプラスに換える／安全・安心な環境を選ぶ／必要なときは、“助け”を求めていい ほか） 知らぬ間に受け継いだ「生きづらさの種」を取り除き、本当の自分を取り戻せる「読む子育てセラピー」。ロングセラーをアップデート！ 本 人文・思想・社会 教育・福祉 教育心理 美容・暮らし・健康・料理 妊娠・出産・子育て 妊娠・出産・子育て
|
6位
¥1,540
評価: 5.0
|
楽天ブックス
椎名 雄一 学びリンクフトウコウヒキコモリカラヌケダスナナツノステップ シイナ ユウイチ 発行年月：2021年07月13日 予約締切日：2021年05月30日 ページ数：160p サイズ：単行本 ISBN：9784908555435 椎名雄一（シイナユウイチ） 1973年千葉県生まれ。千葉大学工学部情報工学科卒業。電気通信事業会社に入社後、20代でうつ病を発症し、約10年間、ひきこもり、自殺未遂など経験。その後、自身の闘病生活を人のために活かしたいと一念発起し、心理学、心理療法を習得。自らの経験と患者の立場に立った独自のカウンセリング理論「椎名メソッド」を構築。多くのクライアントを社会復帰へと導いた。現在は精神科医や心理カウンセラーなどの専門職や、メンタルケアに関心のある経営者に向けたカウンセリング講座や講演を実施。また、通信制高校の校舎を運営するほか、小・中・高、大学生など多くの若者を支援している（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです） 1 ひとりにする／2 部屋からリビングに出られる／3 家での生活を満喫できる／4 感情の共有をする／5 家の外に意識が向く／6 外出する／7 学校へ 結果にたどり着くには小さなステップがあります。前に進むためのコツは「1日1つずつ」。7つのステップを意識するだけで、お子さんとの関わり方が劇的に変わります。 本 人文・思想・社会 教育・福祉 教育心理
|
7位
¥2,970
評価: 0.0
|
楽天ブックス
心の健康を守る学校教育の再生と未来 山崎 勝之 福村出版ニッポンノシンリキョウイクプログラム ヤマサキ カツユキ 発行年月：2022年10月04日 予約締切日：2022年08月22日 ページ数：308p サイズ：単行本 ISBN：9784571220616 山崎勝之（ヤマサキカツユキ） 鳴門教育大学特命教授、兵庫教育大学特任教授（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです） なぜ、心理学発の学校教育プログラムは常時実施されないのか？ー子どもたちの健康と適応以上の重要事があろうか／1 研究者からの紹介と提言ー内省と希望からの現実的展望（学校予防教育トップ・セルフー子どもたちが待ち焦がれ、先生は実施しやすい教育へ／VUCA時代を生きる子どもたちのレジリエンスを育てるにはー日本の学校教育活動を活かして／子どもマインドフルネス・プログラム「ドットビー」ー指導者のはぐくみと継続的サポートシステムの構築 ほか）／2 学校教員からの紹介と提言ー時間と制度の制約を超えて（心の健康と適応を守る「自律的な自尊感情」をはぐくむ教育ー全教職員を巻き込んだ取り組みの必要性／道徳科と学級活動で肯定的な自己の理解を促すー心理教育プログラムを教育課程で実践する／学校目標の共有から始める心理教育プログラムースクールカウンセラーと学校の協働 ほか）／3 今後の発展を模索するー本物の心理教育プログラムの恒常的安定実施へ（アメリカにおける心理教育プログラム推進にかかわる専門職の養成システムーヒューマンサービスのコーディネーターの重要性／心理教育プログラムを動機づける3つの戦略ー認知・学習心理学者からの提言／持続可能な心理教育に向けてー米国の優秀校での体験を通して ほか）／座談会 心理教育プログラムの恒常的安定実施への障壁とその突破口を探る 本 人文・思想・社会 教育・福祉 教育心理
|
8位
¥2,640
評価: 0.0
|
楽天ブックス
達成中毒 ジェニファー・ウォレス 信藤 玲子 早川書房ホドホドニデキナイコドモタチ ウォレス ジェニファー ノブトウ レイコ 発行年月：2024年12月18日 予約締切日：2024年10月07日 ページ数：328p サイズ：単行本 ISBN：9784152103895 ウォレス，ジェニファー（Wallace,Jennifer B.） ジャーナリスト。ハーバード大学を卒業後、CBSのニュース番組『60ミニッツ』のプロデューサーになり、制作陣の一員としてロバート・F・ケネディ・ジャーナリズム賞に輝く。現在はウォール・ストリート・ジャーナル紙とワシントン・ポスト紙に寄稿している。初の著書となる本書は、ニューヨーク・タイムズ紙のベストセラーランキングに入り、Amazonの年間ベストブックに選ばれた。ニューヨークで夫のピーターと3人の子どもたちとともに暮らしている 信藤玲子（ノブトウレイコ） 英日翻訳者・ライター（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです） 序章 目を閉じて走る子どもたち／第一章 なぜ現代の子どもは「危機にある」のか？／第二章 名づけて、飼いならす／第三章 大切という力／第四章 まずは自分を大切に／第5章 やかんを火からおろそう／第六章 嫉妬／第七章 大いなる期待／第八章 さざなみ効果 過熱する受験競争で、現代の中高生はかつてないほど成功へのプレッシャーにさらされている。特にアメリカの成績優秀校では、不安症や自傷行為の割合が急増しているが、彼らが目標達成を渇望し、それを達成できなければ自分に価値がないと思い込んでしまうのはなぜか。この問題に対し、ジャーナリストである著者はハーバード大学教育大学院との共同調査を行い、アッパーミドルクラス（準富裕層）の約6000人を対象に、教育事情とその問題点を明らかにした。その結果、問題の原因は親の教育方針ではなく、むしろ社会にあると判明しー。現代病ともいえる「達成中毒」の構造を暴き、全米でベストセラーとなり、Amazon年間ベストブックに選出された、時代の核心に迫るノンフィクション。 本 人文・思想・社会 教育・福祉 教育心理
|
9位
¥2,420
評価: 4.17
|
楽天ブックス
教師と親のかかわり 大河原美以 金子書房イカリ オ コントロールデキナイ コ ノ リカイ ト エンジョ オオカワラ,ミイ 発行年月：2004年07月 ページ数：193p サイズ：単行本 ISBN：9784760821617 大河原美以（オオカワラミイ） 東京学芸大学助教授。臨床心理士。1982年東北大学文学部哲学科卒業。児童福祉施設の児童指導員として勤務の後、1993年筑波大学大学院修士課程教育研究科修了。精神科思春期外来、教育センターなどの非常勤相談員を経て、1997年9月より現職。専門は、子どもの心理療法・家族療法（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです） 第1部 感情はどのようにして育つのか？（感情の発達のプロセス／いまどきの親子の関係／怒りをコントロールできない子どもたちの感情の発達）／第2部 問題の成り立ちと援助の方法（子どもの「問題」はどのように成り立っているのか？／どのように援助するのか？）／第3部 援助の実際（怒りをコントロールできない子どもへの援助の実際／クラスの子どもたちへの援助／クラスの保護者への援助／場面別・クラス担任の対応の工夫） 友だちとのトラブルで暴力をふるう。授業を乱す。叱られると暴言を吐く。突然「きれて」怒りに支配されてしまう小学生を、どう理解し、援助するか。子どもの心理療法の専門家が、新しい視点と具体的な実践例を豊富に提示する。 本 人文・思想・社会 教育・福祉 教育心理
|
10位
¥1,210
評価: 4.81
|
楽天ブックス
はちみつコミックエッセイ 今じんこ オーバーラップガッコウニイカナイキミガオシエテクレタコトオヤコデフトウコウノヨロイヲヌグマデ イマジンコ 発行年月：2023年04月15日 予約締切日：2023年03月21日 サイズ：単行本 ISBN：9784824004611 本 人文・思想・社会 教育・福祉 教育心理
|
11位
¥2,200
評価: 0.0
|
楽天ブックス
神村栄一 ぎょうせいキョウシトシエンシャノタメノレイワガタフトウコウタイオウクイックマニュアル カミムラエイイチ 発行年月：2024年02月02日 予約締切日：2023年12月04日 ページ数：128p サイズ：単行本 ISBN：9784324113233 神村栄一（カミムラエイイチ） 新潟大学人文社会学系教授（教職大学院主担当）。福島県会津若松市生まれ。心理学博士（筑波大学）／公認心理師／臨床心理士／専門行動療法士。専門は臨床心理学（認知行動療法）、教育相談。社会的活動：新潟県スクールカウンセラー、同学校派遣カウンセラー、新潟県教育委員会「中1 ギャップ解消調査研究」の座長、市町村教育委員会いじめ調査委員（委員長含む3件）、放送大学「認知行動療法’20」（2020〜）の主任講師、日本認知・行動療法学会（代議員・編集委員）／日本不安症学会（評議員）など（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです） 第1部 状況分析編（“令和型不登校”とは／令和の子供の「生きにくさ」と「行きにくさ」）／第2部 未然防止編（令和型不登校の黄色信号としての不登校リスク／連携の整備という早期対応と未然防止の策／いじめ指導という不登校未然防止策／家庭にすすめたい良い睡眠のための生活習慣）／第3部 事例対応編（平成の支援策は令和型不登校にも有効か／長く休んでいる子に元気になってもらうために）／第4部 付録（睡眠記録（睡眠ログ）／支援シート／不登校予測の整理シート） 本 人文・思想・社会 教育・福祉 教育心理
|
12位
¥2,200
評価: 0.0
|
楽天ブックス
自ら学ぶ意欲のプロセスモデルで育てる「自分らしく学び続ける力」 櫻井茂男 図書文化社ウェルビーイングヲデザインスルショウチュウガクセイノヒニンチノウリョク サクライシゲオ 発行年月：2024年07月10日 予約締切日：2024年07月09日 ページ数：176p サイズ：単行本 ISBN：9784810047868 櫻井茂男（サクライシゲオ） 1956年長野県生まれ。筑波大学大学院心理学研究科心理学専攻修了（教育学博士）。日本学術振興会特別研究員、奈良教育大学助教授、筑波大学人間系教授などを経て、筑波大学名誉教授（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです） 第1章 非認知能力とは何か／第2章 認知能力と非認知能力／第3章 学力、ウェルビーイング、非認知能力／第4章 自己に関する非認知能力ー完璧主義や無気力、劣等感を超えて、「前向きで、しなやかな」生き方・成長を支える力／第5章 他者や社会とかかわる非認知能力ー利己主義や対立、孤立を超えて、「社会的で、自分らしい」生き方・成長を支える力／第6章 小中学生の非認知能力を育てるー学びのエンゲージメントが「自ら学ぶ意欲のプロセス」の中で働き、豊かな学びを生み出す 近い未来すら見通しづらい時代だから、子どもたちに「自分らしく学び続ける力」を育てることが、かれらが生涯にわたって「よりよい人生」をデザインしていく原動力となります。ー小中学生に非認知能力を育てるために、いま学校や大人たちに何ができるか。著者の長年の動機づけ研究（自ら学ぶ意欲のプロセスモデル）をもとに提起する。 本 人文・思想・社会 教育・福祉 教育心理
|
13位
¥1,650
評価: 5.0
|
楽天ブックス
今野 陽悦 WAVE出版ガッコウニイケナイコドモノキモチガワカルホン コンノ ヨウエツ 発行年月：2023年03月09日 予約締切日：2022年11月25日 ページ数：207p サイズ：単行本 ISBN：9784866214382 今野陽悦（コンノヨウエツ） 不登校・引きこもり専門カウンセラー（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです） 第1章 あなたは悪くありません（「不登校」が悩みの全てでしょうか？／なぜ、ありのままを受け容れることが不登校の子どもにとって必要なのでしょうか？ ほか）／第2章 子どものケアをするときの基本（子どもと接するときの7つのポイント／学校に行けない子どもにはいつも葛藤がある）／第3章 集団タイプ・個人タイプの子どもたち（人は集団タイプと個人タイプに分かれる／集団タイプの親と個人タイプの親について ほか）／第4章 不登校解決までのステップ（不登校は時間が解決してくれるわけではない／ステップ1 不登校スタート期 ほか）／第5章 よくある質問（まわりの理解が得られなくて、私も子どももつらいです。「学校へ行け」というまわりの目から子どもを守るにはどうしたらいいでしょうか？／子どもがゲームばかりしていたり動画を毎日長時間見ていたりして心配です。どのように対応したらいいでしょうか？ ほか） 1万人を解決に導いたカウンセラーが教える、復学だけを目指さない解決メソッド。親の心を落ち着かせるワークと子どもの心に寄り添う5つのステップで、親が子どもの居場所になる。 本 人文・思想・社会 教育・福祉 教育心理
|
14位
¥1,430
評価: 4.62
|
楽天ブックス
ラン すばる舎コドモガフトウコウニナッチャッタ ラン 発行年月：2022年02月12日 予約締切日：2021年12月23日 ページ数：240p サイズ：単行本 ISBN：9784799110294 ラン 不登校コンサルタント・不登校人気ブロガー。アメブロランキング「＃不登校」第1位（デイリーランキングで多数獲得）。28歳で起業。33歳で娘を出産。一家の収入を担うワーキングママ。我が子が不登校になり、親としての数々の失敗を経験する。自身の経験を綴ったブログでは、親子の明るい未来と人生の秘訣を伝えている。また、不登校ママ脱出講座などを通じ、数多くの親たちの支援も行っている。『子どもが不登校になっちゃった！』が初の著書（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです） 第1章 あなたが知らない不登校のリアル（こんなふうになっていませんか？ー不登校は突然やってくる 担任の言葉に焦り子どもに登校を強要／気が狂いそう！みんな最初は感情におぼれるー「学校に行かない」ことが理解できない…私の育て方が悪かった？ ほか）／第2章 不登校あるあるはコレだ！（不登校の子のあるある現象12選ー「あるある現象」を知っていると安心／不登校の子のあるある現象12選！1 朝起きないーこんなに何度も起こしているのに…朝、起きられないのには理由がある ほか）／第3章 不登校回復までの7つのステップ（あなたの子どもは、今、どこ？ー不登校回復までの全容を知っておくとラク／不登校回復7つのステップ1 不登校予兆期ー体調不良の回数が増えてくる時期 学校に行けない理由が毎回違うのはよくあること ほか）／第4章 親のための不登校脱出思考トレーニング（どうすれば不登校から脱出できる？ー不登校脱出のポイントは「自己受容」にあり！脱出に向けて親が取り組む4つのステップ／不登校脱出に向けたステップ1 心の回復プロセスを知ろう！（心理学者マズローの「欲求階層説」） ほか）／第5章 子どもが不登校から脱出したママたちの体験談（体験者ママたちのリアルな声ー同じ苦しみは体験者にしか分からない／ケース1 1日中ゲームをしていた息子が、高校、塾にも自ら行き始めた！ ほか） 本 人文・思想・社会 教育・福祉 教育心理
|
15位
¥1,430
評価: 0.0
|
楽天ブックス
田中哲 いのちのことば社コミュニティ デ ササエル ココロ ノ ソダチ タナカ,サトシ 発行年月：2024年12月 予約締切日：2024年11月29日 ページ数：117p サイズ：単行本 ISBN：9784264045335 田中哲（タナカサトシ） 1953年、東京都生まれ。北海道大学医学部卒業後、同大学医学部精神科に入局。1983年、市立札幌病院静療院児童部を中心に児童精神科医としての活動を開始。北小田原病院副院長、神奈川県中央児童相談所虐待対策班嘱託医、山梨県中央児童相談所嘱託医、東京都立梅ヶ丘病院精神科部長、同病院副院長、東京都立小児総合医療センター副院長・子ども家族支援部門長を経て、現在、子どもと家族のメンタルクリニックやまねこ院長。日本児童青年精神医学会理事、日本子どもの虐待防止研究会評議員（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです） 序章 「村」で育てる子どもたち／一章 「心の発達」とは何か／二章 「自立」までの心を育てる／三章 being“存在”が大切にされるということ／四章 その子「らしさ」に目を向ける／五章 心の育ちに寄り添うために 「一人の子どもを育てるには、“村”が丸ごと必要である」。多動、自閉傾向、HSP…。「レッテル」ばかりが増える現代社会で、あらゆる子どもたちとともに生きることができる共同体とは何か。 本 人文・思想・社会 教育・福祉 教育心理
|
16位
¥4,620
評価: 0.0
|
楽天ブックス
授業を変える学習科学の新たな挑戦 全米科学・工学・医学アカデミー 秋田 喜代美 北大路書房ヒトハイカニマナブノカ ゼンベイカガクコウガクイガクアカデミー アキタ キヨミ 発行年月：2024年04月12日 予約締切日：2024年04月11日 ページ数：396p サイズ：単行本 ISBN：9784762832499 秋田喜代美（アキタキヨミ） 現在：学習院大学文学部教授 一柳智紀（イチヤナギトモノリ） 現在：東京大学大学院教育学研究科准教授 坂本篤史（サカモトアツシ） 現在：福島大学人間発達文化学類准教授（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです） 1 導入／2 文脈と文化／3 学習のタイプと発達していく脳／4 学習を支えるプロセス／5 知識と推論／6 学習への動機づけ／7 学校での学習への示唆／8 デジタルテクノロジー／9 生涯にわたる学習／10 研究課題 学びはダイナミックないとなみであり、越境する科学である。 本 人文・思想・社会 教育・福祉 教育心理
|
17位
¥4,400
評価: 0.0
|
楽天ブックス
還元主義学力論批判 ジョン・E・マクペック 渡部竜也 春風社ヒハンテキシコウトキョウイク ジョン イー マクペック ワタナベタツヤ 発行年月：2025年01月13日 予約締切日：2025年01月12日 ページ数：270p サイズ：単行本 ISBN：9784861109713 マクペック，ジョン・E．（McPeck,John E.）（マクペック，ジョンE．） カナダのオンタリオ州ロンドンにあるウェスタン大学で教育哲学の教授を務める 渡部竜也（ワタナベタツヤ） 東京学芸大学教育学部准教授（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです） 第1章 批判的思考の意味／第2章 批判的思考、認識論、教育／第3章 批判的思考の概念に関する従来の見解／第4章 非形式論理学と批判的思考／第5章 エドワード・デ・ボノと思考／第6章 読解、テスト、批判的思考／第7章 基本に戻れ ある主題／教科を教えることに伴う批判的思考がもたらす多様性を、その意味、論理学的・認識論的な問題、概念の定義、論証との関係、評価といった視点から解き明かす。教育の必要条件とされる批判的思考の技能や性質を検討し、学力や能力のありようを重層的に探る。カナダの教育哲学者・教育心理学者による主著を全訳。 本 人文・思想・社会 教育・福祉 教育心理
|
18位
¥3,960
評価: 5.0
|
楽天ブックス
渡部信一 佐伯胖 大修館書店マナビ ノ ニンチ カガク ジテン ワタベ,シンイチ サエキ,ユタカ 発行年月：2010年02月 ページ数：607p サイズ：事・辞典 ISBN：9784469012828 佐伯胖（サエキユタカ） 1939年岐阜県生まれ。慶應義塾大学工学部卒業。ワシントン大学大学院修了（Ph．D．）。東京大学大学院教育学研究科教授などを経て、青山学院大学社会情報学部教授、ヒューマン・イノベーション研究センター所長 渡部信一（ワタベシンイチ） 1957年仙台市生まれ。東北大学教育学部卒業。東北大学大学院教育学研究科博士課程前期修了。博士（教育学）。東北大学大学院教育学研究科助教授などを経て、東北大学大学院教育情報学研究部教授（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです） 序 「学び」探求の俯瞰図／1部 「学び」をどう考えるか／2部 子どもの「学び」／3部 生涯を通した「学び」／4部 「学び」のメカニズム／5部 関係と状況の中での「学び」／6部 「学び」とテクノロジー 教育哲学、心理学、言語学、脳科学、学びの環境学など、第一線で活躍中の34名が総力をあげて書き下ろした包括的なハンドブック。「キーワード解説」つき。学生・研究者必携。 本 人文・思想・社会 教育・福祉 教育心理
|
19位
¥3,960
評価: 0.0
|
楽天ブックス
不登校とフリースクールの源流 田中佑弥 慶應義塾大学出版会ガッコウニイカナイコドモノシャカイシ タナカユウヤ 発行年月：2024年11月15日 予約締切日：2024年10月25日 ページ数：256p サイズ：単行本 ISBN：9784766429954 田中佑弥（タナカユウヤ） 頌栄短期大学教員。1982年生まれ。大阪市出身。神戸大学大学院総合人間科学研究科博士前期課程修了、修士（学術）。武庫川女子大学大学院臨床教育学研究科博士後期課程修了、博士（臨床教育学）（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです） 第1部 学校に行かない子どもの問題化と学校外における諸対応ー日本児童精神医学会と学校外の学びの場に着目して（学校に行かない子どもの研究と専門的対応の開始ー一九六〇年代を中心に／教育問題の顕在化と学校外の学びの場の成立ー一九七〇年代を中心に／子どもの人権侵害と新しい教育の希求ー一九八〇年代を中心に）／第2部 学校に行かない子どもに関する認識と対応の変容過程ー奥地圭子たちの活動に着目して（学校に行かない子どもに関する新たな認識の生成ー渡辺位と奥地圭子を中心に／「母親教師」としての奥地圭子ー教育雑誌『ひと』における記述に着目して／学校に行かない子どもの治療をめぐる論争ー稲村博と奥地圭子を中心に／学校に行かない子どもに関する行政の認識と対応の変容ー実態調査と有識者会議を中心に）／付論 学校外の学びの場への通学定期券制度の準用過程ーフリースクールと行政の関係性に着目して “学校ぎらい”“登校拒否”“不登校”ー。「学校に行かない子ども」という問題は、どのように生まれたのか。そして学校に行かないことへの文部省の認識が、個人の「性格的なもの」から「誰にも起こりうるもの」へと大きく転換していった過程はどのようなものだったのか。多様な人びとの「声」から再構成する。「学校に行かない子ども」へのまなざしの変遷。 本 人文・思想・社会 教育・福祉 教育心理
|
20位
¥3,960
評価: 0.0
|
bookfan 1号店 楽天市場店
著者上島博(著) 子どものレジリエンス研究会(編)出版社合同出版発売日2020年12月ISBN9784772655026ページ数240枚キーワードれじりえんすがそだつたすけあいたいかんげーむたすけ レジリエンスガソダツタスケアイタイカンゲームタスケ うえじま ひろし こども／の／ ウエジマ ヒロシ コドモ／ノ／9784772655026内容紹介たすけてもらう、たすけてあげる。お礼を言う、お礼を言われる。レジリエンスを楽しくはぐくみながら、たすけ合いを体感！みんなで「いい気持ち」になるゲームです。ハッピーカードを引いたら、みんなでよろこび、おこまりカードを引いたら、みんなでおたすけアイテムを見つけ、ワイワイたすけ合うカードゲームです。※本データはこの商品が発売された時点の情報です。
|
21位
¥3,520
評価: 4.25
|
楽天ブックス
読み取る。支える。現場の工夫。 かしまえりこ 神田橋條治 創元社BKSCPN_【高額商品】 スクール カウンセリング モデル ヒャクレイ カシマ,エリコ カンダバシ,ジョウジ 発行年月：2006年09月 予約締切日：2024年07月23日 ページ数：457p サイズ：単行本 ISBN：9784422113791 かしまえりこ（カシマエリコ） 九州大学大学院人間環境学府博士後期課程単位取得退学。臨床心理士。九州大学文学部哲学科心理学専攻を卒業後、人材開発関連の企業に就職。結婚して、2児を育てた後、九大教養部時代に村山正治の授業を受けた縁をたよりに、同大教育学部の聴講生となり、その後、同大学院教育学研究科に進学して、田嶌誠一の指導を受けた。1998年から神田橋條治の診療の陪席をするとともに、個人指導を受けるようになり、スーパーヴィジョンの回数は230回を超えて、継続中である。2000年より3年間、毎週、西園昌久の診療に陪席する機会にも恵まれた。病院臨床の傍ら、1999年より自治体雇用のスクールカウンセラーとなり、その後、文部科学省の事業によるスクールカウンセラーに移行して、現在に至る。これまでに配置された中学校は5校。校区内の小学校や、転出した教師から臨時に対応を求められた小中学校など、約20校の事例にカウンセラーとして関与してきた 神田橋條治（カンダバシジョウジ） 鹿児島県生まれ。1961年に九州大学医学部を卒業後、1984年まで同大学医学部精神神経科、精神分析療法専攻。1971年から1年間、モーズレー病院ならびにタビストックに留学。現在、鹿児島市にある伊敷病院に精神科医として非常勤で勤めるかたわら、全国の研修セミナーに招かれて後輩の育成と指導に努める（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです） 第1章 総論／第2章 教師との連携／第3章 家庭訪問／第4章 家族の要因／第5章 カウンセリング／第6章 問題行動／第7章 障害／第8章 躁うつ体質／第9章 医療との関わり／第10章 失敗例 本 人文・思想・社会 教育・福祉 教育心理
|
22位
¥3,520
評価: 0.0
|
楽天ブックス
子育てへの文化歴史的アプローチ 越境する認知科学 4 日本認知科学会 伊藤 崇 共立出版オトナニツキアウコドモタチ ニホンニンチカガクカイ イトウ タカシ 発行年月：2020年05月23日 予約締切日：2020年03月24日 ページ数：228p サイズ：全集・双書 ISBN：9784320094642 伊藤崇（イトウタカシ） 2003年筑波大学大学院心理学研究科単位取得退学。現在、北海道大学大学院教育学研究院准教授、博士（心理学）。専門分野：発達心理学、言語発達論（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです） 第1章 子どもは大人につきあっている？／第2章 子どもと大人の協働をどのように理解するか／第3章 子どもによる家族会話の組織化／第4章 子育て実践への文化歴史的アプローチ／第5章 保育実践における空間と時間の秩序形成／第6章 保育を遊ぶ子どもたち／第7章 子どもにとって、子育てとは何か 子どもは大人につきあっている？子どもにとって「子育て」とは何？子どもは「いま自分は子育てされている」と思っている？大人と子どもの相互行為から見いだす、子どもの有能さ。 本 人文・思想・社会 心理学 心理学一般 人文・思想・社会 教育・福祉 教育心理
|
23位
¥2,860
評価: 5.0
|
楽天ブックス
現代心理学入門 3 市川 伸一 岩波書店ガクシュウトキョウイクノシンリガク イチカワ シンイチ 発行年月：2011年02月17日 予約締切日：2011年02月16日 ページ数：216p サイズ：全集・双書 ISBN：9784000039185 市川伸一（イチカワシンイチ） 1953年、東京都生まれ。1977年、東京大学文学部心理学専修課程卒業。1980年、東京大学大学院博士課程中退（心理学専攻）。埼玉大学助教授、東京工業大学助教授を経て、東京大学教育学研究科教育心理学コース教授。文学博士（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです） 1 学習意欲の基礎／2 動機づけ理論の展開／3 学習行動の基礎／4 知識獲得と理解／5 スキルの獲得と問題解決／6 個に応じた教育と自己学習力／7 授業と学級のはたらき／8 教育における測定と評価／9 教育心理学と教育実践の関わり 教育心理学に新風を吹き込む、斬新で楽しいテキスト。学習意欲、動機づけなど、学ぶ側の心理を重視し、知識獲得や理解過程についての最新の研究成果を取り入れて、わかりやすく解説する。実際の教育に役立つように、授業の設計と学習評価、教室での人間関係、学校の役割についても具体的に説明する。学校教育だけでなく、個別指導や社会人教育にも対応できる内容構成とした。 本 人文・思想・社会 教育・福祉 教育心理
|
24位
¥2,860
評価: 0.0
|
楽天ブックス
谷口 篤 豊田 弘司 八千代出版ジッセンニツナガルキョウイクシンリガク タニグチ アツシ トヨタ ヒロシ 発行年月：2020年07月08日 予約締切日：2020年06月10日 ページ数：242p サイズ：単行本 ISBN：9784842917788 本 人文・思想・社会 心理学 心理学一般 人文・思想・社会 教育・福祉 教育心理
|
25位
¥2,860
評価: 0.0
|
楽天ブックス
やわらかアカデミズム・〈わかる〉シリーズ 中澤 潤 ミネルヴァ書房ヨクワカルキョウイクシンリガクダイニハン ナカザワ ジュン 発行年月：2022年03月22日 予約締切日：2022年02月01日 ページ数：232p サイズ：全集・双書 ISBN：9784623093786 中澤潤（ナカザワジュン） 千葉大学名誉教授。植草学園大学・短期大学学長（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです） 教育心理学の考え方／学びの場とその移行／学びの理解1 学びの意欲／学びの理解2 学びのしくみ／学びの理解3 学びの諸相／学びの支援1 学びの開発と体系化／学びの支援2 主体的な学びの授業／学びの支援3 個に応じた学びの援助／適応の理解と支援1 自立と社会性の学び／適応の理解と支援2 子どもを支える〔ほか〕 本 人文・思想・社会 教育・福祉 教育心理
|
26位
¥2,750
評価: 0.0
|
楽天ブックス
栗原 慎二 井上 弥 ほんの森出版ダウンロードバンアセスノツカイカタイカシカタ クリハラ シンジ イノウエ ワタル 発行年月：2023年04月05日 予約締切日：2023年04月04日 ページ数：88p サイズ：単行本 ISBN：9784866141329 はじめにーアセス開発までの経緯／1章 アセスとは／2章 アセスの実施の仕方／3章 アセスの基本的な読み取り方／4章 アセスを用いた校内研修会の進め方／5章 児童生徒の学校適応を促進するために／付章 アセスの理論的背景と開発手順 本 人文・思想・社会 教育・福祉 教育心理
|
27位
¥2,640
評価: 0.0
|
楽天ブックス
生・経験・意味生成 高橋勝 東信堂コドモ ガ イキラレル クウカン タカハシ,マサル 発行年月：2014年11月 ページ数：254p サイズ：単行本 ISBN：9784798912707 高橋勝（タカハシマサル） 1946年、神奈川県生まれ。東京教育大学大学院教育学研究科博士課程修了。愛知教育大学助教授、横浜国立大学助教授、教授を経て、帝京大学大学院教授、横浜国立大学名誉教授。教育哲学、教育人間学専攻（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです） 子どもが生きられる空間とは何か／学校空間をひらくー“ホモ・ディスケンス”が育つ場所／「子どもの世紀」という逆説ー「子ども」を大人から差異化する視線／子どもの自己形成空間／情報・消費社会と子どもの経験の変容／子どもの日常空間とメディア／学校での学び、社会での学び／子どもの未来感覚を考える／子どもが生きられる教室空間／子ども・若者・大人が出会うまちー二〇五〇年の中野区の子ども・若者の成育空間を素描する／都市部の子どもの対人関係の現在／子どもの視線・大人の視線／子ども・経験・メディア／高度経済成長期の学校空間ー一九六〇年代の高校生活の記録と回想 空き地、路地裏、廃材置き場ーこうした「ムダなもの」を排除した機能的な都市空間は、自然とふれ合い群れ遊びで仲間と関わり合う大事な生活の場を、子どもたちから奪い去った。ケイタイと室内遊びに終始し「生きもの感覚」を退化させた子どもたちは、真に内面から沸き立つ生の喜びを知らない。自殺やいじめの多発はそれと裏腹なのだ。子どもが共に遊び発見し学ぶ生成の場の構築ー本書は、この人間形成空間の再生を現代の重要課題として多角的に追究する。 本 人文・思想・社会 教育・福祉 教育心理
|
28位
¥2,530
評価: 0.0
|
楽天ブックス
やさしく学ぶ教職課程 児玉 佳一 学文社 (GAKUBUNSHA)キョウイクシンリガク コダマ ケイイチ 発行年月：2020年04月10日 予約締切日：2020年04月01日 ページ数：168p サイズ：全集・双書 ISBN：9784762029721 児玉佳一（コダマケイイチ） 1990年山口生まれ。2018年東京大学大学院教育学研究科学校教育高度化専攻博士課程単位取得満期退学。現在、大東文化大学教職課程センター専任講師。専攻、教育心理学・教師学（協働学習論、教師の専門性）（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです） 発達や学習を学ぶということ／運動・言語の発達／認知の発達／自我の発達／社会性の発達／動機づけ／知識の獲得／学習の過程／学習指導の形態／学習活動を支える指導／学級集団づくり／学習に対する評価／子どものニーズに応じた教育 本 人文・思想・社会 教育・福祉 教育心理
|
29位
¥2,420
評価: 0.0
|
楽天ブックス
新訂訳 シドニ・W．ビジュー 園山繁樹 二瓶社コドモ ノ ハッタツ ノ コウドウ ブンセキ ビジュー,シドニ・W. ソノヤマ,シゲキ 発行年月：2003年10月 ページ数：185p サイズ：単行本 ISBN：9784861080074 園山繁樹（ソノヤマシゲキ） 1956年生まれ。筑波大学大学院心身障害学研究科単位取得退学。中国短期大学、西南女学院大学等を経て、現在、筑波大学心身障害学系助教授。博士（教育学）、専門行動療法士、臨床心理士 根ヶ山俊介（ネガヤマシュンスケ） 1937年生まれ。福岡学芸大学卒業。北九州市児童相談所長等を経て、現在、西南女学院大学保健福祉学部福祉学科教授 山口薫（ヤマグチカオル） 1924年生まれ。東京大学文学部心理学科卒業、同大学院修了。東京学芸大学教授、明治学院大学教授を経て、現在、東京学芸大学名誉教授（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです） 第1章 序論／第2章 発達理論のコンテクスト／第3章 子ども、環境、およびその連続的交互的相互作用／第4章 レスポンデント相互作用：特定の先行刺激に敏感な行動／第5章 オペラント相互作用：特定の効果に敏感な行動／第6章 オペラント相互作用の獲得／第7章 オペラント相互作用の維持／第8章 弁別と般化／第9章 一次性強化子、獲得性強化子、般性強化子／第10章 言語行動と言語相互作用／第11章 複雑な相互作用：葛藤、意思決定、情動行動／第12章 複雑な相互作用：自己管理、思考、問題解決、創造性／第13章 要約 本書は、人間の心理的発達に関する理論を自然科学的立場から体系的にしかも実証的に扱った本の第2訂版である。 本 人文・思想・社会 教育・福祉 教育心理
|
30位
¥2,420
評価: 0.0
|
楽天ブックス
速解チャート付き教師とSCのためのカウンセリング・テクニック 諸富祥彦 ぎょうせいホゴシャ トノ ヨイ カンケイ オ セッキョクテキ ニ ツクル カウンセリング モロトミ,ヨシヒコ 発行年月：2022年01月 予約締切日：2022年01月18日 ページ数：163p サイズ：単行本 ISBN：9784324110713 諸富祥彦（モロトミヨシヒコ） 明治大学文学部教授。教育学博士。1986年筑波大学人間学類、1992年同大学院博士課程修了。英国イーストアングリア大学、千葉大学教育学部助教授等を経て、現職。日本トランスパーソナル学会会長、日本教育カウンセラー協会理事、日本カウンセリング学会認定カウンセラー会理事、日本生徒指導学会理事。気づきと学びの心理学研究会アウエアネスにおいて年に7回、カウンセリングのワークショップ（体験的研修会）を行っている。教師を支える会代表、現場教師の作戦参謀。臨床心理士、公認心理師、上級教育カウンセラー、ガイダンスカウンセラー、カウンセリング心理士スーパーバイザー、学校心理士スーパーバイザーなどの資格を持つ 黒沢幸子（クロサワサチコ） 目白大学、人間学部心理カウンセリング学科、及び同大学院特任教授。上智大学卒業。同大学院修了（修士）。臨床心理士、公認心理師。日本ブリーフサイコセラピー学会副会長、日本ピアサポート学会理事、日本コミュニティ心理学会常任理事、日本心理臨床学会代議員 神村栄一（カミムラエイイチ） 新潟大学人文社会科学系教授（教職大学院、教育学部、現代社会文化研究科博士後期課程が主担当）。筑波大学卒業。同大学院博士課程満期修了。博士（心理学）。早稲田大学助手などを経て現職。公認心理師、臨床心理士、専門行動療法士、認知行動療法師、認知行動療法スーパーバイザー。一般社団法人「日本認知・行動療法学会」代議員・常任編集委員、「日本不安症学会」評議員。放送大学客員教授（『認知行動療法（’20）』担当）。「（合同会社）カウンセリングルームさくら」の非常勤セラピスト兼アドバイザー（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです） 序章 保護者とのよい関係は教師がリードしてつくるーパートナーシップとしてのよい関係を教師からつくる／第1章 保護者との信頼関係づくり カウンセリング・テクニックの基本8つの技／第2章 保護者とのよい関係のつくり方／第3章 ほどよい関係のための周到な情報の集め方とその共有／第4章 トラブル別対応法ー「家庭から」の相談編／第5章 トラブル別対応法ー「学校から」の相談編／第6章 困った保護者への対応／第7章 地域全体でつくる学校／第8章 教員へのコンサルテーションの工夫と実際 こんなとき、どうする？「保護者からの相談。なんて答えれば？」「クレーム対応でへとへと」「ほどよい協力関係を築きたい」…悩める保護者への助言、困った保護者への対処法など、カウンセリング技法とアイデアを生かした具体例がたっぷり！解決策がパッと見つかるワイドなチャート付き。 本 人文・思想・社会 教育・福祉 教育心理
|